受賞
出版
WHERE I SHINE
学級経営の失敗学 明治図書出版 2022.JANコード/ISBN：9784184405172
教職1年目の即戦力化大全 明治図書出版 2021. 教師の働き方研究会 編(一部執筆）JANコード/ISBN：9784183383105
教職１年目の働き方大全 明治図書出版 2020. 教師の働き方研究会 編(一部執筆）JANコード/ISBN：9784183310170
小学校学級担任のダンドリ仕事術 学研 2019.ISBN 9784058010266. OCLC 1090075496
メディア
・教育貢献
メディア
教育ジャーナル = The Journal of education 2020年度(5) p.34-37
学級を予防的に見る 特別編 「できない」からの悪循環を捉え直す
教育ジャーナル = The Journal of education 2020年度(4) p.34-37
教育ジャーナル = The Journal of education 2020年度(3) p.34-36
学級を予防的に見る 特別編 見通しが立ちにくい新年度スタートに備える 企画監修 教育ジャーナル 学研教育みらい
2020年度Vol.2 2020年5月31日
読売新聞社記事 気流 児童とふれあう 学校の日常いつ（新型コロナウィルス） 2020年4月28日
産経新聞社記事 オピニオン面 教える喜び 誰もいない教室（新型コロナウィルス） 産経新聞 2020年4月23日
教育zine オピニオン ゴールデンウィーク前・中・明けに取り組みたいダンドリ術 明治図書出版社オンライン 2020年4月20日
学級を予防的に見る 新年度スタートは順調ですか？企画監修 教育ジャーナル 学研教育みらい 2020年度Vol.1 2020年3月30日
書評漫才コメント 産経新聞デジタル
2017年1月18日
書評漫才実践 毎日小学生新聞
2014年 11月28日
いじめ予防対策としての漫才 NHK
2013年2月6日
教育貢献
文部科学省 日本型小学校理科実験教員研修システム展開事業(Edu-Port ニッポン) ベトナム国ホーチミン師範大学理科実験研修講師
2019年 10月
教育課題研修指導者海外派遣プログラム 「生徒指導・教育相談の充実」派遣国アメリカ合衆国ニューヨーク州 2012年10月
論文・報告書など
エネルギー教育モデル校実践報告書, 2018.
「理科」指導者養成長期研修報告書（一部）, 2017.
エネルギー教育モデル校実践報告書, 2017.
エネルギー教育モデル校実践報告書, 2016.
理想教育財団はがき新聞実践報告書, 2015.
児童の反すうを測定する尺度の作成: 2種類の尺度の比較, 発達心理臨床研究 20, 11-20, 2014.
教育課題研修指導者海外派遣プログラム研修成果報告書「生徒指導・教育相談の充実」３班班長（一部）, 2013.
抑うつ状態を引き起こす日常の苛立ちごと・反すうに対する予防アドバイスカードの作成, ベネッセ教員育成研究奨学金成果報告書に加えて大学院教員研究費助成, 2011.
子供版反応スタイル尺度の開発および反すう予防プログラムの開発, ベネッセ教員育成研究奨学金成果報告書に加えて大学院教員研究費助成, 2010.
小学校高学年の日常ストレッサー尺度と抑うつの関連, 日本健康心理学会第22回大会, 2009.
児童版反応スタイル尺度(CRSQ)日本語版の作成と抑うつとの関連, 日本カウンセリング学会第42回, 2009.
資格と技能
WHAT I BRING TO THE TABLE
小学校、中学校理科、高校理科の専修免許
コアサイエンスティーチャー(CST G-2)
臨床心理士
元産業カウンセラー
学歴
関心
WHAT I’VE LEARNED
2008–2011
・CBT basedカウンセリング、抑うつ、反すうの研究から、 現在は学級経営に応用、また教育社会学を志向
・地域教育資源活用、伝統文化をベースにした子供の表現力向上（書評漫才、いじめ予防対策としての漫才、エコ漫才、教育落語）、環境教育と科学に関心を持つ。
兵庫教育大学大学院 修士 学校教育学
大阪教育大学卒業